تعلیم و تربیت

شیوه ارجاع درون متنی و منبع نویسی بر اساس فرمت APA
یکی از شیوه های رسمی و معروف ارجاع درون متن و منبع نویسی در متون علمی، شیوه انجمن روان شناسان آمریکا است که از سوی بسیاری از مجلات و انجمن های علمی مورد قبول واقع شده است. راهنمای این شیوه کتابی در حدود 1000 صفحه است ولی مهمترین اصول آن را شما می توانید در این لینک که برای مجله تازه های پژوهش در برنامه ریزی درسی و مجله برخط آموزش و یادگیری الکترونیکی ایران تهیه کرده ام مشاهده کنید. ان شا الله به زودی اطلاعات کامل تری در اختیار دانشجویان پروژه و روش تحقیق قرار خواهم داد. اگر انگلیسی تان خوب است در این لینک ها ( یک / دو / سه)می توانید اطلاعاتی در مورد این شیوه به دست آوردید
در منبع نویسی متون علمی به نکات زیر باید توجه کرد:
- شاید مهم نباشد با چه شیوه ای منبع نویسی می کنید، آنچه اهمیت دارد این است که باید یک شیوه توسط نویسنده انتخاب و در کل متن به طور صحیح و یکسان به کار رود؛
- در منبع نویسی باید اطلاعات به میزانی ارائه گردد که خواننده بتواند منبع مورد استفاده ی نویسنده رابه راحتی پیدا نماید؛
- ارجاع درون متن به شکلی باشد که مشخص شود آیا متن نقل قول مستقیم است (رونویسی) یا نقل قول غیر مستقیم یا اقتباس است (انشاء از نویسنده ولی ایده از شخص دیگر است)؛
- اگر نوشته سفارشی است باید مقررات اعلام شده توسط سفارش دهنده رعایت شود.
چرا توصیه می شود در منبع نویسی یا ارجاع درون متن از شیوهی APA استفاده شود:
- توسط انجمن روان شناسان آمریکا (APA) معرفی شده است؛
- مورد قبول بسیاری از مجله ها و انجمن های علمی معتبر بین المللی است؛
- به طور مداوم مورد بازنگری قرار می گیرد؛
- با بسیاری از نرم افزارهای مدیریت منابع علمی مانند EndNote سازگار است؛
- توسط بسیاری از پایگاه های اطلاعات علمی مورد قبول واقع شده و در موقع جستجوی اطلاعات می توان اطلاعات را بر اساس آن دریافت کرد.
مهم ترین نکات منبع نویسی به شیوه ی APA
کتاب: با یک نویسنده:
– کریمی، یوسف (1375). روان شناسی اجتماعی: نظریه ها، مفاهیم و کاربردها. تهران: نشر ارسباران.
– کریمی، یوسف (1382). روان شناسی اجتماعی: نظریه ها، مفاهیم و کاربردها (چاپ یازدهم). تهران: نشر ارسباران.
– کریمی، ی. (1382). روان شناسی اجتماعی: نظریه ها، مفاهیم و کاربردها (چاپ یازدهم). تهران: نشر ارسباران.
– وین رایت، ویلیام (بی تا). عقل و دل. ترجمه: محمد هادی شهاب (1386). قم: انتشارات پژوهشگاه علوم و معارف اسلامی.
کتاب: با دو نویسنده:
– مارشال، کاترین و راسمن، گرچن ب. (1995). روش تحقیق کیفی. ترجم?: علی پارسائیان و سید محمد اعرابی (1377). تهران: انتشارات دفتر پژوهش های فرهنگی.
– مارشال، ک. و راسمن، گ. ب. (1995). روش تحقیق کیفی. ترجم?: علی پارسائیان و سید محمد اعرابی (1377). تهران: انتشارات دفتر پژوهش های فرهنگی.
کتاب: با سه نویسنده:
– سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس و حجازی، الهه (1376). روش های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگه.
– سرمد، زهره، بازرگان، عباس و حجازی، الهه (1376). روش های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگه.
– سرمد، ز.، بازرگان، ع. و حجازی، ا. (1376). روش های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگه.
نکته: منبع با بیش از شش نویسنده
– منابعی که بیش از شش نویسنده دارند بعد از ششمین نویسنده «و همکاران» اضافه می شود؛
– بعضی صاحب نظران معتقدند نوشتن نام شش نویسنده متن را طولانی می کند لذا ذکر نام سه نویسنده ی اول کافی است و بعد از آن باید «و همکاران» نوشته شود.
– در متون فارسی کمتر منبعی می توان پیدا کرد که بیش از سه نویسنده داشته باشد، ولی در متون انگلیسی منابع با بیش از سه نویسنده (به ویژه در مقاله های علمی) به طور مکرر مشاهده می شود.
مقاله: مجله
– اسدالهی، قربانعلی؛ یعقوبی، محمد و سلیمانی، بهرام (1372). بررسی میزان مردودی وقبولی با رتب? تولد در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 67-1366. پژوهش های روان شناختی، دور? 2، شمار? 1و 2، ص 26-32.
مقاله: مجموعه مقالات همایش ها
– خامسان، احمد (1386). چالش های ایجاد برنامه های دکتری بَرخط. در مجموعه مقالات همایش تأملی بر دروه های دکتری ایران (ص 24-35). مؤسس? پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی، تهران، اردیبهشت 1386، دانشگاه پیام نور.
مقاله: کتاب های ویراستاری شده
– کتاب ویراستاری شده کتابی است که هر فصل آن توسط یک یا چند نویسنده نگارش شده ولی مسئولیت کل کتاب به عهد? ویراستا(ران) است که مسئولیت تنظیم مطالب را بر عهده دارند.
– گیبس، گراهام (2003). ده سال بهبود یادگیری دانش آموز. در کریس راست (ویراستار): بهبود یادگیری دانش آموز، (ص 9-26). بریتانیا: انتشارات دانشگاه آکسفورد.
مقاله: برخط (آنلاین / اینترنتی)
– دیلمقانی، میترا (بی تا). دانشگاه های مجازی: چالش ها و ضرورت ها. مقال? ارائه شده به کنفرانس آموزش الکترونیکی ایران. بازیابی شده در 12 اردیبهشت 1385 از:مهم ترین نکات منبع نویسی به شیوه ی APA : سایر
یکشنبه 30 فروردین 1388
منابع چاپ نشده: پایان نامه ها و گزارش های پژوهشی
– خامسان، احمد (1374). بررسی مقایسه ای ادراک خود در زمین? تحوّلی و سلامت روانی. پایان نام? کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تهران، چاپ نشده.
– خامسان، احمد؛ آیتی، محسن و تفضّلی مقدم، عبّاس (1380). بررسی مشکلات و نحو? گذراندن اوقات فراغت دانشجویان دانشگاه بیرجند. گزارش طرح پژوهشی مصوّب دانشگاه بیرجند.
منبع نویسی از یک نویسنده با بیش از یک اثر در یک سال
– کریمی، یوسف (1387الف). روان شناسی اجتماعی. تهران: رشد.
– کریمی، یوسف (1387ب). روان شناسی شخصیت. تهران: آگه.
منبع نویسی وقتی نویسنده شخص نیست
– معاونت مطالعات و تحقیقات سازمان ملی جوانان (1387). جوانان، روابط خانوادگی و نسلی. تهران: انتشارات سازمان ملی جوانان.
در 06:07 0 نظرات 
مهم ترین نکات ارجاع درون متن به شیوه ی APA
- در موقع نگارش متن باید در هر بخش نوشته مشخص شود، مطلب: انشاء یا نگارش نویسنده است: بیان کنند? عقاید و ایده های نویسند? متن است؛ نقل قول مستقیم از نویسنده دیگر است (رونویسی شده)؛ نقل قول غیر مستقیم از نویسند? دیگر است (اقتباس سده / مطلب نویسند? دیگری خوانده شده و با انشاء جدید بیان می شود).
– وقتی روی جلد متنی نوشته می شود «تألیف» باید دقت نمود عمد? متن باید انشاء نویسنده باشد. تعدد نقل قول های مستقیم یا غیر مستقیم نشان دهند? گردآوری مطلب است؛
– در نقل قول های مستقیم باید بسیار دقت نمود: به طور معمول نقل قول مستقیم برای بیان یک تعریف از یک نویسند? معتبر استفاده شود؛ نباید تعدد نقل قول مستقیم در متن وجود داشته باشد.
ارجاع درون متن به شیوه APA
– (محمّدی، 1387)
– (محمّدی و احمدی، 1387)
– تا سه نویسنده (محمّدی، احمدی و محمودی، 1387)
– بیش از سه نویسنده (محمّدی، احمدی، محمودی و همکاران، 1387)
– نقل قول دست سوم: پیاژه (1973، به نقل از منصور، 1376)
– در نقل قول مستقیم باید شماره صفحه داده شود و متنی که رونویسی شده ”داخل گیومه“ قرار گیرد.
– برای نقل قول های غیر مستقیم گذاشتن گیومه الزامی نیست.
«برگرفته از وبلاگ گذر عمر»